课题研究是促进教师专业成长的有效途径， 为了进一步提高教师专业水平，亳州学院实验小学积极开展课题研究工作。12月10日上午，全体数学老师齐聚一堂。《操作活动在小学数学课堂中的应用探究》课题组举行了展示课交流活动。

本次活动课题组成员和全体数学老师共同参与，观摩了陆敏老师的《图形中的规律》和梁志刚老师的《圆的面积》。陆老师通过让学生观察独立三角形与连续三角形的区别入手，让学生通过简单图形中蕴含的规律，引发学生深度的思考，激发学生的探究欲望。课上，学生通过小组合作，用小棒操作、填写表格，观察发现，交流与讨论等活动，引导学生从不同角度探究图形中规律，体验了探究的方式和方法，积累探究的经验与感受，享受数学活动所带来的学习乐趣。

梁志刚执教的《圆的面积(一)》渗透了转化思想，引导学生思考如何把圆的面积转化成已知图形面积，学生受到启发，想到从圆心沿着半径把圆等分成若干等份，再拼在一起，结合手中教具拼成了一个近似的长方形，成功的把圆的面积转化成长方形的面积。学生小组合作，利用圆规、直尺、剪刀等工具结合学具，合作动手剪拼，经历了动手操作的过程，体验了把圆转化成长方形，转化思想得到了锻炼，动手能力得到了提高，合作意识得到了增强。

数学组全体成员进行了评课，大家一致认为，有效的操作活动不仅可以调动学生学习的兴趣，让学生手脑结合，更是提高课堂教学质量的有效方法。操作活动的实效性，学生参与的广泛性，学生思维参与的深度性是操作活动的根本。在今后的课堂教学中，要认真把握教材设计出有效的操作活动，在课堂活动中提升自己。