为了让每一位教师都能够上好识字课，提高课堂教学效率，为学生识字打下坚实的基础，我们学校低年级的老师，在录播教室进行了“多认少写”下识字教学策略的学习。

　　识字教学有两个目标，一是显性的，即识字数量和字形认识，二是隐性目标，即识字兴趣和识字方法。而识字不能把识字数量的多少当作识字的全部，更重要的是培养学生主动识字的兴趣，是关注学生识字过程中的体会和认识，是识字方法的尝试和探索。

　　我们要利用拼音、汉字规律、上下文语境、生活经验、字典等培养学生的“自主识字能力”。在识字教学中，要引导观察，发现构字规律，引导看图猜字，识用结合……这样做实则为识字方法的指导、识字能力和兴趣的培养，感受祖国语言文字的美。通过这次培训，让我们与识字教学又走近了一步。为了尽量靠近识字教学，只有学习，实践，再学习，再实践。（亳州学院实验小学 洪倩倩报道）