《数学课程标准》指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是数学学习的主要方式。”在本单元的教学活动中，教师选用合适的学具，精心设计活动，使学生的操作、探索、合作活动得以有效开展。

　　第一课时中，首先借助丰富的学具引导学生抓住物体的特征进行分类，在分类基础上，抽象出立体图形，帮助学生建立“实物—几何图形—图形名称”的直观联系。再让学生小组合作动手搭一搭自己喜欢的东西，体会各种几何体的特征，发展空间观念和小组合作意识。

　　在第二课时我说你做中，再次用到这些学具，在两人玩“我说你做”和“闭眼摸一摸，摆一摆”游戏中，经历思考，表达，倾听的学习过程，进一步加深对各个几何体特征认识，发展空间观念。在一项项有趣的活动中，孩子们的语言表达能力，空间想象能力，小组协作能力得到锻炼与发展，小小学具不仅用处大，还处处欢乐多！